Konuşma Bozuklukları Testi

2 Eyl 2026 General News By admin No Comment

Veli Ön Değerlendirme Konuşma Bozuklukları Testi

Ebeveyn Ad-Soyad

Çocuk Yaş

Şehir

Telefon

Çocuğunuz kendisine ismiyle seslendiğinizde veya uzaktan uyardığınızda sesin geldiği yöne dönüyor mu ya da tepki veriyor farkında olduğunu gösteriyor mu?

Yalnızca çok yakınındayken veya çok yüksek sesle uyardığımda tepki verir.

Kulaklarında işitme kaybı şüphesi uyandıracak şekilde neredeyse hiçbir sese tepki vermez.

Kendi oynadığı oyuncak veya izlediği ekranla meşgulken seslenmelerimizi tamamen duymazlıktan gelir.

Her zaman sesin geldiği yöne döner ve dikkatini bize yöneltir.

Çocuğunuz sizinle veya çevresindeki diğer kişilerle göz teması kurma konusunda nasıl bir tutum sergiliyor?

Özellikle bir şeyi talep ederken nesneye bakar ancak yüzümüze veya gözlerimize hiç bakmaz.

İletişim kurarken, bir şey isterken veya oyun oynarken rahatlıkla göz teması kurar.

Israrlı çabalarımıza rağmen kesinlikle göz teması kurmaktan kaçınır.

Göz teması çok kısa sürer; konuşurken genellikle başka noktalara bakar.

Çocuğunuz bir ihtiyacını (örneğin su, oyuncak, yiyecek) belirtmek ya da dikkat çekmek için işaret parmağını (işaret etme/gösterme davranışı) kullanıyor mu?

Sadece seslendiğimizde uzaktaki bir nesneye bakar ama kendi başına işaret etmez.

İstediği nesneyi veya yüksekteki bir şeyi parmağıyla uzaktan işaret ederek gösterir.

İşaret etmek yerine sadece ağlar, huzursuzlanır veya anlamsız sesler çıkarır.

İstediği şeye ulaşmak için bizim elimizi tutarak o nesneye doğru götürür (rehberlik eder).

Çocuğunuza günlük hayatta iki aşamalı basit komutlar verdiğinizde (örneğin: 'Topu al ve kutuya koy' ya da 'Ayakkabını giy ve kapıya gel') nasıl tepki veriyor?

Komutları eksiksiz bir şekilde anlar ve sırasıyla yerine getirir.

Yönergelere genellikle tepki vermez, sözel olarak uyardığımızda anlamakta zorlanır.

Komutun ilk aşamasını yapar ancak ikinci aşamasını unutur veya yarım bırakır.

Yalnızca tek aşamalı çok basit komutları (örneğin 'otur','ver') yerine getirebilir.

Çocuğunuz yaşına uygun olarak cümle kurma veya kelime dağarcığını günlük yaşamda aktif kullanma becerisinde ne durumda?

Yaşına uygun uzunlukta anlaşılır cümleler kurabilir, duygu ve düşüncelerini rahatça aktarır.

Sadece kendi ürettiği bazı sesler veya anlaşılması güç kendine has kelimeler (jargon) kullanır.

Hiç konuşmaz, sadece isteklerini ses çıkararak veya ağlayarak belli eder.

Tekli kelimeler veya iki kelimelik kısa kalıplar kullanır, uzun cümle kurmakta zorlanır.

Karşılıklı konuşma veya oyun sırasında çocuğunuz sırasını bekleyebiliyor mu, yoksa konuşmayı sürekli bölüyor mu ya da tek taraflı mı sürdürüyor?

Konuşma sırasına dikkat eder; karşılıklı diyaloga dinleme ve cevap verme dengesini kurar.

İletişim karşılıklı olmaktan ziyade kendi kendine konuşma (ekolali veya monolog) şeklindedir.

Sohbeti sürdürmekte zorlanır, sorduğumuz sorulara sadece 'evet/hayır' gibi tek kelimelik yanıtlar verir.

Genellikle kendi bildiğini anlatır, karşısındakini dinlemeden sürekli araya girer.

Çocuğunuzun konuşmalarını ev dışındaki kişiler (akrabalar, komşular, yabancılar) ne oranda rahatlıkla anlayabiliyor?

Kelimeleri çok yutarak veya harfleri yanlış çıkararak konuşur, dikkatli dinlemek gerekir.

Sadece biz aile bireyleri onu anlarız, dıştakiler bazı kelimelerini anlamakta zorlanır.

Çıkardığı sesler ve kelimeler çok karmaşık olduğu için kimse tarafından anlaşılmaz.

Aile dışından kişiler de dahil olmak üzere herkes tarafından oldukça net ve rahat anlaşılır.

Çocuğunuzun akıcılığında (konuşma ritminde) takılmalar, uzatmalar, tekrarlar veya konuşmayı hiç çıkaramama (tıkanma) durumu oluyor mu?

Heyecanlı veya yorgun olduğunda kelimenin başındaki sesleri bazen tekrarlar (örnek: k-k-kapı).

Cümle kurmaya başlarken uzun süreli tıkanmalar yaşar ve konuşmaktan kaçınmaya başlar.

Konuşurken sık sık bloklar yaşar, kelimeleri söylerken zorlanır ve yüz kaslarında gerilme görülür.

Konuşması oldukça akıcıdır; herhangi bir takılma, tekrarlama veya zorlanma gözlenmez.

Çocuğunuz evde sizinle veya oyuncaklarıyla oynarken taklit yapma (ses taklidi, jest/mimik taklidi veya eylem taklidi) becerisini nasıl kullanıyor?

Sesleri veya kelimeleri nadiren taklit eder, genellikle yapılanlara karşı kayıtsız kalır.

Hiçbir şekilde sesleri veya hareketleri taklit etmez, kendi dünyasındaki rutinleri tekrarlar.

Hayvan seslerini, çevredeki sesleri ve basit eylemleri rahatlıkla ve istekle taklit eder.

Sadece komut verdiğimizde ve ısrar ettiğimizde istemeyerek kısa süreli taklitler yapar.

Çocuğunuzun ağız, dudak ve dil kaslarının yapısal ve işlevsel kullanımı nasıl? (Örn: Yemek yerken salya akıtma, çiğneme zorluğu, ağzı açık kalma durumu)

Sık sık ağzı açık kalır veya yemek yerken yiyecekleri yutmakta bazen zorlanır.

Katı gıdaları yemekten kaçınır, sadece püre tarzı beslenir ve ağız içi hareketleri çok kısıtlıdır.

Ağız kasları aktiftir; salya problemi yoktur, sert ve katı yiyecekleri rahatça çiğneyip yutabilir.

Gün içinde hala istemsiz salya akıtma durumu gözlenir ve dilini hareket ettirmekte zorlanır.

Çocuğunuz evde karşılıklı oyun kurma, oyun arkadaşı olma ve hayali oyunlar (örneğin oyuncak bebeğe yemek yedirmek, arabayı tamir ediyormuş gibi yapmak) oynama konusunda nasıl?

Rol yapma ve sembolik (hayali) oyunları yaratıcı bir şekilde kurar, oyuna başkalarını da dahil eder.

Oyuncaklarla sembolik amaçla değil, sadece tekerleğini döndürmek veya sıraya dizmek gibi mekanik şekillerle oynar.

Tek başına oynamayı tercih eder, başkalarıyla oyun paylaşımına kesinlikle katılmaz.

Oyunları sadece gördüğü şekliyle tekrarlar, hayali unsurlar katmakta veya oyun üretmekte zorlanır.

Çocuğunuz karşısındaki kişinin duygularını (mutlu, üzgün, kızgın) yüz ifadelerinden ve ses tonundan anlayabiliyor mu veya kendi duygularını uygun kelimelerle ifade edebiliyor mu?

Duygularımızı nadir fark eder; kendi duygularını ise ağlayarak veya öfke nöbetleri geçirerek gösterir.

Mimiklerimizi ve ses tonumuzdaki değişimleri fark eder, duygularını uygun kelime ve tepkilerle yansıtır.

İnsanların yüz ifadelerine karşı duyarsızdır, ortamdaki duygusal havayı anlamakta zorluk çeker.

Yaşanan olaylarla uyuşmayan tepkiler verir (örneğin üzücü bir durumda gülmek gibi) ve duygusal iletişimi kopuktur.

Kayıtlarımız Devam Ediyor!

Kahramanmaraş Dil ve Konuşma Bozuklukları Merkezi

Gecikmiş konuşma, artikülasyon ve kekemelik terapisi için uzman desteği alın.

Uzman terapi çözümleri. Çocuk ve yetişkinler için bireysel değerlendirme için iletişime geçin.

İletişim

Dil ve Konuşma